Curriculum Control and Teachers' Perceptions of Autonomy and Satisfaction.

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Autor/inn/en	Archbald, Douglas A.; Porter, Andrew C.
Titel	Curriculum Control and Teachers' Perceptions of Autonomy and Satisfaction.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 16 (1994) 1, S.21-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Policy; Job Satisfaction; Mathematics; Professional Autonomy; Secondary School Teachers; Social Studies; Teacher Attitudes; Teaching Methods; California; Florida; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Mathematik; Berufsfreiheit; Gemeinschaftskunde; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kalifornien
Abstract	The influence of curriculum control policies on sense of autonomy and job satisfaction was studied for 195 high school mathematics and social studies teachers in California, Florida, and New York. Teachers reported high personal control over content and pedagogy, and there was little evidence that constraints affected efficacy or satisfaction. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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